mardi 29 octobre 2013

La CFDT et la Fonction Publique : accord sur les risques psychosociaux

Fonction publique : la CFDT signe l’accord sur les risques psychosociaux

PUBLIÉ LE 22/10/2013 À 18H46par Marie-Nadine Eltchaninoff
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L’Union des fédérations des fonctions publiques et assimilés (Uffa)-CFDT a signé l’accord-cadre sur la prévention des risques psychosociaux dans les fonctions publiques d’État, hospitalière et territoriale
« Il s’agit de s’attaquer aux conditions de travail et au malaise subi par de nombreux agents, en plaçant la prévention au cœur du sujet », commente Brigitte Jumel, secrétaire générale de l’Uffa-CFDT. Plusieurs causes sont à l’origine de ce malaise : « des réorganisations ni discutées ni accompagnées, la pression parfois très forte exercée par les usagers sur les agents, comme c’est le cas dans l’hospitalière, des situations de travail précaires, avec des temps incomplets ».
Le texte de l’accord insiste sur la nécessité de « réduire les tensions au travail et les exigences émotionnelles qui pèsent sur les agents », « favoriser le dialogue sur le travail et au sein des équipes de travail » et former le personnel, surtout les cadres. Pour prendre tout son sens, l’accord doit conduire à la mise en œuvre par les employeurs publics de plans d’évaluation et de prévention des RPS. « Nous voulons que les CHSCT (comités d’hygiène, de sécurité et des conditions de travail) qui, depuis 2009, sont présents dans les trois versants de la fonction publique, disposent de vrais moyens de prévention, explique Brigitte Jumel. L’encadrement de proximité doit apprendre à solliciter l’expression des agents sur leurs conditions de travail. »

CFDT et le Front National : argumentaire en préparation

“Le FN a un discours passe-partout, simpliste, démago, qui amène les salariés dans l'impasse”

PUBLIÉ LE 14/10/2013 À 11H37par Les Echos
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Invité des Échos le 14 octobre 2013, Laurent Berger est revenu sur la montée du Front national, qui « fait maintenant la sortie des usines ». La CFDT prépare des argumentaires pour expliquer en quoi le FN ne répond pas, tout au contraire, aux attentes des salariés.

Enseignement agricole : sécurisation des précaires

SECURISATION DES PRECAIRES
"Comment ça marche n° 12 ?

Octobre 2013

Pour lire le clic et ses pièces jointes, télécharger les fichiers pdf

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Pour 2014  : Déception !
Deux fois moins de titularisations en 2014 qu’en 2013

Le plan de titularisations va bien durer 4 ans (2013-2016).

L’année 2014 sera décevante, dans l’enseignement technique, la DGER s’engage à ne titulariser que 290 agents en 2014alors qu’elle en a titularisé 586 en 2013. Le nombre de titularisations baisse de moitié.

Le ministre n’a pas voulu réaliser un effort budgétaire très important en 2014 car le bilan 2013 de la titularisation a eu des effets décevants. En effet, si la DGER, d’une part, titularisait un grand nombre d’agents, d’autre part, elle demandait à un grand nombre de contractuels de bouger et pire, elle mettait fin à des contrats de certains CDD.

Le Sgen-CFDT demande que les titularisations pour 2014 se fassent au maximum sur place comme cela se fait dans l’enseignement supérieur et dans les autres services du ministère.


A) Vous êtes "Enseignants/Formateurs/CPE/directeurs de centre ou d’exploitation"
Ouvrez la pièce-jointe N°1 (Enseignants - Formateurs)

B) Vous êtes "Administratifs ou travaillant en Laboratoire"
Ouvrez la pièce-jointe N°2 (Administratifs/Laboratoire)

C) Une situation inadmissible pour les lauréats 2013
            administratifs et laboratoires !

Lire le communiqué intersyndical -pièce jointe N°3 (Communiqué syndical).
Le Sgen-CFDT sera mercredi 30 octobre au cabinet du ministre, avec les autres organisations syndicales pour faire aboutir nos revendications


 Formation syndicale pour les contractuels EN et EAP proches de Lyon :
Le Sgen-CFDT organise une formation mercredi 6 novembre de 14 à 17h , au site de Lyon 3ème , 214 av Felix Faure salle 45,.pour vous aider dans la préparation de l'écrit du concours interne et du concours réservé. En effet, pour ces deux concours, il est demandé la constitution d'un dossier RAEP.
Elle sera co-animée par : Emmanuelle Chemmam en charge des contractuels pour l'Académie de Lyon ,Lotfi Gara, adhérent PLP de l'éducation nationale, lauréat du concours réservé à la cession de 2013, et un militant administratif de l'éducation nationale.
N'hésitez-pas à inviter vos collègues ou amis contractuels, non adhérents, la formation est ouverte à tous, et prévenez-nous de votre venue.


Pour plus de renseignements, n'hésitez pas à nous contacter par retour de courriel : sgen-cfdt@educagri.fr



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Enseignement Agricole : projet d'une agriculture agro-écologique

Focus : actualité de la loi d'avenir

PUBLIÉ LE 25/10/2013 À 10H57par Jean-François Le Clanche
Enseignement Agricole Public : le Ministre Stéphane Le FOLL est venu présenter le volet "enseignement" du projet de loi de modernisation agricole, appelée souvent "loi d’avenir" au CNEA du 10 octobre 2013.
L'ambition du Ministre est d'engager l'agriculture française vers l'agro-écologie. «Notre agriculture doit acquérir la double performance, écologique et économique». Il considère que «ce choix est très important, c'est le début de l'organisation d'une mutation, c'est à dire le début du changement de paradigme».
Le SGEN-CFDT approuve l'ambition du Ministre qui répond ainsi à une attente sociétale et aux enjeux alimentaires et environnementaux du XXIème siècle.
Outre l'enseignement du "produire autrement", le Ministre fixe 3 autres objectifs à l'enseignement agricole :
1) Le premier est celui de la mobilité et de la promotion sociale : lutte contre le décrochage scolaire, accès à l'enseignement supérieur des diplômés de l'enseignement technique. Les élèves doivent pouvoir "aller le plus loin possible et le plus haut possible" et "rattraper ce qui a été dégradé en terme d'emploi et de pédagogie".
2) L'ouverture à l'international et à l'Europe : l'enseignement agricole doit être connecté avec les autres pays du monde.
3) Faire des exploitations agricoles est un lieu d'expérimentation pour "produire autrement" en enseignant différemment.
Pour ces orientations, le SGEN-CFDT souligne les bonnes intentions du Ministre mais déplore de ne pas retrouver dans la loi un texte précis mettant en œuvre ce projet. Le SGEN-CFDT a interpellé le Ministre dans ce sens. Ce dernier réclame "de la confiance" en indiquant que les décrets d'application préciseront la substance de ces grands axes.
Par ailleurs, le SGEN-CFDT a apprécié la mise en place d’un dispositif permettant«l’acquisition progressive des diplômes», premier pas vers une formation tout au long de la vie.
Le SGEN-CFDT regrette le manque d’ambition et de contenu dans le texte qui a été soumis au CNEA. Il réclame la mise en œuvre d’une forme systémique qui soit à la hauteur des enjeux à venir et accompagnée par des moyens réels.

Education prioritaire, classes prépas : même combat ?

Éducation prioritaire et classes prépas, même combat ? Le Sgen-CFDT dit : Banco !

PUBLIÉ LE 25/10/2013 À 10H37par attaché de presse
Communiqué de Presse n° 15 du 25 octobre 2013.
Lors de l'audition de Vincent Peillon à l'Assemblée Nationale sur le projet de loi de finances, le ministre a évoqué une des pistes concernant l'Éducation prioritaire : donner aux équipes du temps pour travailler ensemble.

C'est en janvier que les grandes orientations seront dévoilées, après les résultats des assises régionales du mois de novembre, mais cette question du temps pour le travail en équipe est bien un des rares points d'accord qui s'était dégagé lors de la concertation du printemps 2013 avec l'ensemble des organisations syndicales.

La mise en parallèle de la distorsion actuelle entre enseignants des classes préparatoires et des zones d'éducation prioritaire indique le chemin que le ministre souhaite tracer dans les discussions qui vont s'ouvrir sur le métier enseignant : reconnaître que ce qui compte dans la définition du temps de travail, c'est bien le lieu d’exercice et les caractéristiques des jeunes que l'on y forme.

Cette évolution amènerait à reconnaître qu'il est aussi complexe de travailler dans les lieux « d'excellence » que dans les poches de grande difficulté scolaire. Elle permettrait de revenir aux sources du projet ZEP porté par le Sgen-CFDT, et à sa conception d'une pédagogie exigeante pour construire la réussite des plus fragiles.

MGI-MLDS : réponse ministériel aux courriers du Sgen

MGI-MLDS : la réponse du Ministère aux courriers du Sgen-CFDT

PUBLIÉ LE 23/10/2013 À 18H38par Albert Ritzenthaler
Au nom du Ministre, Bernard Lejeune, directeur adjoint de cabinet, a adressé au Sgen-CFDT le courrier suivant, en date du 16 octobre :
courrier Lejeune  MGI MLDS

TÉLÉCHARGEMENT DE FICHIERS

Langues vivantes au bac :aménagement demandé

Langues vivantes au bac : le Sgen interpelle le Ministre

PUBLIÉ LE 23/10/2013 À 18H44par Albert Ritzenthaler
Après les ratés de la première session des nouvelles épreuves de langues vivantes au bac, le Sgen-CFDT, avec d'autres organisations syndicales, a écrit au Ministre pour demander des aménagements de la prochaine session dans l'intérêt des collègues (voir courrier en bas de page).
Dans le cadre du groupe de travail demandé, le Sgen défendra plusieurs points forts :
• la pertinence du niveau académique pour la constitution et l'animation de banques de sujets sur la base du lourd travail déjà réalisé par les collègues pour la session 2013 ;
• le rôle d'animation et de coordination pédagogique des IA-IPR qui doivent harmoniser les sujets (niveau de difficulté, intérêt...) et les critères d'évaluation ;
• des périodes de passation définies au niveau académique afin de prendre en compte les contraintes locales de calendrier et de renforcer le rôle des IA-IPR ;
• la refonte des grilles d'évaluation dans le respect du CECRL et pour l'utilisation de toute l'échelle de la notation chiffrée ;
• la juste reconnaissance du temps consacré par les collègues à la préparation et à l'exécution des épreuves.
courrier vincent peillon (action bac lv) vf

Mayotte : fiscalisation de la prime d'éloignement, précipitation....

Fiscalité à Mayotte : La Cisma-CFDT et le Sgen-CFDT Mayotte dénoncent la précipitation

PUBLIÉ LE 22/10/2013 À 18H35par attaché de presse
Communiqué de Presse n° 14 du 22 octobre 2013.
L'application du code fiscal général à Mayotte est une conséquence de la départementalisation voulue par la population mahoraise. La Cisma-CFDT et le Sgen-CFDT Mayotte ne remettent pas en cause ce principe de normalisation républicaine, mais elles rejettent la méthode utilisée : l'ordonnance adoptée le 23 septembre dernier n'a été précédée d'aucune discussion avec les partenaires sociaux, ses conséquences n'ont pas été anticipées. Les agents de l'État les plus directement impactés n'ont même pas été informés.
La fiscalisation soudaine de la prime d'éloignement risque d'assécher le vivier de recrutement d'emplois publics largement pourvus par des agents métropolitains, d'autant que l'incertitude demeure sur l'indexation et le devenir du décret de 1996. À terme, c'est l'action de l'État sur le territoire mahorais qui peut être entravée, tout particulièrement la politique éducative, pourtant si nécessaire pour répondre au problème de recrutement et de « mahorisation » des emplois qualifiés.
La CISMA-CFDT et le Sgen-CFDT Mayotte dénoncent cette nouvelle illustration du manque d'ambition de l'État à Mayotte. Dans l'immédiat, elles demandent un moratoire sur la fiscalisation de la prime d'éloignement et l'ouverture d'une négociation entre les représentants de l'État et les organisations syndicales.

mardi 22 octobre 2013

Concours 2014 : répartition des postes

Le Ministère a publié la répartitions des postes aux concours rénovés 2014 sur son site.


POUR LE SECOND DEGRÉ :
Lien vers le site SIAC2 : http://www.education.gouv.fr/cid4605/postes-et-contrats-offerts-aux-concours-du-second-degre.html#R%C3%A9partition_des%20postes%20offerts%20aux%20concours%20de%20la%20session%20de%202014
Concours de l'agrégation
Nombre global de postes offerts au concours externe : 1 620
Nombre global de postes offerts au concours interne : 825
Concours du Capes
Nombre global de postes offerts au concours externe : 6 062
Nombre global de postes offerts au troisième concours : 128
Nombre global de postes offerts au concours interne : 710
Concours du Capeps
Nombre global de postes offerts au concours externe : 710
Nombre global de postes offerts au concours interne : 55
Concours de conseiller principal d'éducation (CPE)
Nombre global de postes offerts au concours externe : 300
Nombre global de postes offerts au concours interne : 60
Concours de conseiller d'orientation-psychologue (COP)
Nombre global de postes offerts au concours externe : 60
Nombre global de postes offerts au concours interne : 20
Concours du Capet
Nombre global de postes offerts au concours externe : 460
Nombre global de postes offerts au concours interne : 50
Concours du CAPLP
Nombre global de postes offerts au concours externe : 1 460
Nombre global de postes offerts au concours interne : 280
Recrutements réservés
Nombre global de postes offerts au concours réservé de professeurs certifiés exerçant dans l'enseignement général1 341
Nombre global de postes offerts au concours réservé de professeurs certifiés exerçant dans l'enseignement technique : 346
Nombre global de postes offerts au concours réservé de professeurs d'éducation physique et sportive : 70
Nombre global de postes offerts au concours réservé de recrutement de conseillers principaux d'éducation : 102
Nombre global de postes offerts au concours réservé de recrutement de conseillers d'orientation-psychologues : 50
Nombre global de postes offerts à l'examen professionnalisé réservé pour l'accès au corps des PLP : 1 051

POUR LE PREMIER DEGRÉ : 


Lien vers SIAC1 : http://www.education.gouv.fr/cid4437/concours-recrutement-professeurs-des-ecoles-nombre-repartition-academique-des-postes-contrats.html#R%C3%A9partition_des%20postes%20offerts%20aux%20concours%20de%20la%20session%20de%202014


Concours de l'enseignement public

Concours externes de recrutement de professeurs des écoles
Nombre global de postes offerts au concours externe : 7 904
Nombre global de postes offerts au concours externe spécial : 133
Troisième concours de recrutement de professeurs des écoles
Nombre global de postes offerts au troisième concours  : 305
Seconds concours internes de recrutement de professeurs des écoles
Nombre global de postes offerts au second concours interne : 144
Nombre global de postes offerts au second concours interne spécial : 14
Examen professionnalisé réservé de recrutement de professeurs des écoles
Nombre global de postes offerts à l'examen professionnalisé réservé : 40

STAGIAIRES : rapport de stage , suivi, mutation

Stagiaires : rapport de stage et mutation



La première période est presque terminée : vous avez fait connaissance avec vos élèves, vos collègues, votre établissement et votre tuteur. C’est le moment d’un premier bilan avec le 1er rapport de stage.
Si vous êtes en désaccord avec certains points de ce rapport, faites-le savoir, avec délicatesse et en argumentant. N’hésitez pas aussi à nous faire part des difficultés. Nous pouvons vous accompagner dans vos démarches (et si possible, bien en amont de la titularisation). Mieux vaut éviter de laisser s’installer des situations difficiles, même si vous avez certainement le nez dans le guidon et peu de temps pour vous en préoccuper.
Par ailleurs, nous attirons votre attention sur la formulation de vos vœux inter-académiques. Le serveur national sera ouvert du jeudi 14 novembre au mardi 3 décembre. Le bulletin officiel précisant les règles de mutation (barèmes, cas particuliers, etc…) n’est pas encore paru, mais quelques jours après, le Sgen-CFDT éditera un petit guide qui permet de bien dégrossir la circulaire. Faites-nous en la demande dès maintenant et nous vous l’enverrons, en format numérique dès sa parution. Comme chaque situation est différente et particulière, le conseil personnalisé est de mise. Vous pourrez donc nous contacter par téléphone pour étudier au mieux votre stratégie de mutation, des réunions d’informations sur ce sujet peuvent être mises en place  (si vous êtes plusieurs sur un secteur à souhaiter notre venue pour cela, nous mettrons en œuvre des réunions d’informations sur vos lieux de travail…faîtes-nous le savoir rapidement…).
Enfin, pour votre suivi de mutations ou plus généralement de carrière, nous mettons à votre disposition un site de suivi SGEN+ http://v2.sgenplus.cfdt.fr/ sur lequel vous pouvez dès à présent vous inscrire (sans obligation d’adhésion). Vous y trouverez aussi des indications sur les années précédentes dans votre discipline .
Une dernière chose, vous pouvez bénéficier de l’Aide à l’Installation des Personnels - AIP générique ou Ville pour ceux qui sont en ZUS ou le Comité Interministériel des Villes si vous êtes en ZEP, REP ou ECLAIR (cf doc joint ; dernier délai) ; consultez le sitehttps://www.aip-fonctionpublique.fr...
Au plaisir de vous voir ou de communiquer par mail ou téléphone, nous vous souhaitons de bonnes vacances, un peu de repos bien mérité. Pour me contacter : sur ce site ou le 0-96283654 
Voir en ligne : http://v2.sgenplus.cfdt.fr/

Droit à l'éducation : expulsion d'enfants scolarisés

Expulsion d'enfants scolarisés : le droit à l'éducation doit être garanti pour tous

PUBLIÉ LE 18/10/2013 À 12H06par attaché de presse
Communiqué de Presse n° 13 du 18 octobre 2013.
Pour le Sgen-CFDT, le droit à l'éducation est fondamental. Il est inscrit dans la Convention Internationale des Droits de l’Enfant signée par la France. L'École participe activement à l'intégration linguistique, sociale et culturelle des élèves issus de l'immigration. L'École doit garantir à chaque enfant ou jeune, les conditions de la sécurité et de la sérénité nécessaires aux apprentissages. Chaque déscolarisation liée à l'expulsion du territoire d'un jeune heurte par conséquent les principes éducatifs de l'École de la République. Il est de surcroit particulièrement choquant et inadmissible qu'un(e) élève, dont les parents seraient en situation irrégulière, soit interpellé(e) par les forces de l'ordre dans le cadre d'une activité scolaire.

Le Sgen-CFDT demande au Gouvernement de garantir le droit à l'éducation pour tout jeune scolarisé. Il doit prendre les mesures nécessaires pour faire de l'École un espace protégé de toute intervention des forces de l'ordre liée à la situation des parents d'un élève au regard de la loi. Il doit également garantir la sérénité dans les établissements scolaires et éviter toute forme d'instrumentalisation de l'École.

Enseignants-chercheurs :leur qualification d'enseignants

Qualification des enseignants-chercheurs : un débat fondamental à ne pas escamoter

PUBLIÉ LE 17/10/2013 À 09H50par attaché de presse
Communiqué de Presse n° 12 du 17 octobre 2013.
La Sgen-CFDT a été reçu par la Ministre de l'Enseignement Supérieur et de la Recherche. L'un des principaux sujets abordés a été le projet de décret « enseignants-chercheurs ».
Pour le Sgen-CFDT, le décret propose des avancées intéressantes, quoi que trop timides, mais un point restait en l'état inacceptable : la possibilité, pour les chercheurs, d'accéder au corps d'enseignants-chercheurs sans passer par la qualification.
Si le Sgen-CFDT est prêt à ouvrir le débat sur la qualification et l'évaluation, il n'accepte pas de le faire au détour d'un amendement déposé à la sauvette ou d'une mesure réglementaire. Au moment même où notre conviction qu'enseigner est un métier qui s'apprend s'impose enfin, ce point du décret revenait à laisser croire qu'il suffit d'être un bon chercheur pour devenir un bon enseignant.
La ministre nous a donné raison et s'est engagée à retirer cette disposition.
Le Sgen-CFDT se félicite de cet arbitrage. Il continuera à défendre sa conception du service public de l'Enseignement Supérieur et de la Recherche et de l'intérêt des personnels.

Rythmes scolaires : y associer tous les personnels

Semaine de 4,5 jours : Associer tous les personnels plutôt que les opposer

PUBLIÉ LE 14/10/2013 À 16H41par attaché de presse
Communiqué de presse commun (Sgen, FEP, Interco et F3C) du 14 octobre 2013.
Beaucoup de communes sont en train de construire leur projet éducatif territorial dont le retour à la semaine de 4,5 jours représente un élément essentiel. Pour les fédérations CFDT (Sgen, Fep, Interco, et F3C), la construction de ces projets ne peut se faire sans associer les personnels concernés de leurs différents champs professionnels. L'expérience des communes ayant adopté les nouveaux rythmes scolaires montre qu'un dialogue approfondi est la condition pour aboutir à un projet cohérent.
Nos quatre Fédérations CFDT appellent donc l'ensemble des acteurs, en particulier les salariés de nos différents champs professionnels, à travailler ensemble pour faire avancer, par la négociation et le dialogue social, un projet éducatif global cohérent. Elles demandent que ce dialogue en amont se poursuive tout au long du processus afin d'apporter des réponses rapides aux difficultés rencontrées mais aussi pour pointer les réussites.
Le dialogue social doit permettre de garantir à la fois l'amélioration des conditions de travail des personnels et un respect de la cohérence des différents temps de l'enfant.

Agrégés hors classe: majoration des HS

Nous venons d'avoir communication d'un arrêt du Conseil d'Etat qui vient de débouter le Ministère de l'Education Nationale qui demandait l'annulation d'une décision d'un Tribunal Administratif.

La genèse de l'affaire : 

Un professeur agrégé hors classe exerçant en CPGE a demandé que ses heures supplémentaires soient majorés de 10% puisqu'il est hors classe conformément à l'art 2 du décret 50-1253 relatif aux heures supplémentaires des personnels enseignants.
Le Vice-Rectorat lui avait payé au taux non majoré estimant que l'art 2 était incompatible avec l'art 3 du décret de 1950 qui précise que les HS des professeurs exerçant tout leur service en CPGE doivent être rémunérées sur la base de la rémunération des agrégés.

Le TA a donné RAISON au collègue estimant que les dispositions des art 2 et 3 n'étaient pas incompatibles et le Ministère a formé un pourvoi  (vu les montants en jeu). Or celui-ci a été débouté.
La décision du TA de Nouméa fait donc jurisprudence.

En conséquence, les collègues agrégés hors classe qui exercent totalement en CPGE et qui ont effectué des heures supplémentaires doivent percevoir une majoration de 10% sur les HS effectuées. 

De plus, les heures de colle étant calculées sur la même base, elles sont donc également concernées par cette majoration !


Conformément à la loi 68-1250 relative aux créances sur l'Etat, les collègues peuvent donc réclamer le différentiel sur toutes les heures (HS et colle) effectuées APRÈS le 01/01/2009 si la demande est effectuée auprès des Rectorats AVANT le 31/12/2013.

Merci d'avance d'informer les collègues concernés et de faire remonter les éventuelles demandes de précision àelusgen@sgen.cfdt.fr sous réserve qu'ils auraient été lésés et que leur Rectorat ne leur ait pas appliqué la majoration de 10%.


Vous trouverez ci-dessous le lien vers la décision du Conseil d'Etat :

http://www.legifrance.gouv.fr/affichJuriAdmin.do?oldAction=rechJuriAdmin&idTexte=CETATEXT000027656256&fastReqId=1371042633&fastPos=1

Vous trouverez ci-dessous le lien vers le décret de 1950 :

http://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000000489039&fastPos=1&fastReqId=1697728720&categorieLien=cid&oldAction=rechTexte


Cordialement.

mercredi 16 octobre 2013

contrat de travail des AVS-AED : professionnalisation ?

Accompagnants des enfants handicapés à l'école : il y a encore urgence !
À la fin du mois d’août dernier, Jean-Marc Ayrault a annoncé que les accompagnants des enfants handicapés à l'école seraient stabilisés dans leur emploi dans la perspective d'une professionnalisation, condition indispensable pour assurer un accueil de qualité de tous les élèves.
C'est pourquoi nous avons salué la publication d'une circulaire du ministère de l'Éducation, à la fin du mois d’août, prolongeant d'une année le contrat de travail des actuels AVS-AED, arrivés en fin de droits.
Toutefois, la parution tardive de cette circulaire, quelques jours avant la rentrée scolaire, a rendu sa mise en œuvre difficile. Nombreux sont les AVS-AED, pourtant éligibles aux dispositions de cette circulaire, qui rencontrent des difficultés à faire valoir leurs droits, ou ne sont pas informés de ce dispositif transitoire.
Quant aux AVS-EVS, recrutés en contrat aidé, et qui remplissent pourtant les mêmes missions, souvent depuis de nombreuses années, ils ne bénéficient pas des droits ouverts par la circulaire. Cela est, pour nous, inacceptable.
Il est urgent de permettre à tous les salariés qui ont rempli les missions d’accompagnement des enfants handicapés, d'accéder, sans discrimination en raison de leur statut, à un emploi dans la période transitoire et de bénéficier d'une véritable professionnalisation. 


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